田娟

摘 要：新课标以全新的理念谈到阅读问题，要求“扩大阅读面”“增加阅读量”“有效丰富的阅读”，说明海量阅读在小学语文教学中占有举足轻重的地位。培养学生海量阅读的兴趣，以促进学生养成良好的阅读习惯，从而完成新课标要求的阅读量教学就成了小学语文教学的重要任务。

关键词：海量阅读；兴趣；培养

中图分类号：G623.23文献标识码：B

学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的，海量的课外阅读是学生汲取知识的一条重要途径。《语文新课程标准》中明确要求小学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。小学六年课外阅读总量应在145万字以上。”由此可见阅读的重要性。让学生进行海量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。我常常在思索，在阅读教学中该做些什么呢？其实答案只有一个，那就是激起孩子们的阅读兴趣， “兴趣是最好的老师”，兴趣是儿童主动积极阅读的基础。

1.营造氛围，与生同读，诱发阅读兴趣

众所周知，榜样的力量是无穷的。加上小学生模仿能力强，敬佩英雄、崇拜名人的心理特点，教师可用生动、有说服力的例子诱发学生的阅读兴趣，激起他们强烈的读书欲望，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取营养。

苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。教师也要和学生一起阅读，一起讨论，在师生共同营造的积极、和谐的阅读氛围中，诱发学生阅读的兴趣。

2.借教学内容推荐相关海量阅读材料，培养阅读兴趣

课外阅读是语文课堂教学的延伸和补充，因此我们可以结合教学内容推荐阅读材料。多推荐与学生阅读有关的课外书籍，这样使课内和课外有机结合，由课内向课外延伸，既让学生把课内学到的知识进行拓展、延伸，又促使学生在阅读中不断地丰富和积累人文知识。

3.指导阅读方法，保持阅读兴趣，提高阅读效率

小学生阅读的兴趣被激起以后，就要指导他们运用科学的阅读方法去阅读，来保持他们的阅读兴趣，同时提高阅读效率。对阅读材料，粗读时要了解概要，理清层次；细读时要善于圈圈画画，如对好词佳句打上特殊记号，疑难之处画上问号等。通过阅读方法的指导，要让学生养成以下阅读习惯：阅读要明确目的，注重过程，勤于思考，要勤动笔墨，要善于查阅资料，要质疑；教师要着重教会学生写阅读笔记，让学生写下自己的想法，鼓励学生去思考和怀疑他们阅读到的内容，帮助学生理清阅读中的收获或疑惑，培养学生独立思考的习惯，促进对阅读内容和对生活的思考。

4.开展各种活动，强化学生阅读动力，巩固海量阅读兴趣

多数小学生是喜欢表现才能的，当在海量阅读中了解到很多别人不知道的事或知识时，如能及时让他们交流展示自己的阅读收获，满足成就感，就能使他们充满阅读动力，继而巩固阅读兴趣，持之以恒，就会形成良好的阅读习惯和方法。如教师可以定期组织汇报展示活动，这种活动操作简便易行，学生参与度高。在组织展示活动的基础上，也要开展评比竞赛，给予学生适当的精神鼓励和“物质刺激”，有利于学生强化海量阅读兴趣。开展此类活动时，教师要给予学生充分的肯定与鼓励，适当指导，为学生的表现机会搭建平台，激发全体学生主动阅读的积极性，逐步提高学生的阅读效率。

总而言之， 激发出学生阅读的兴趣和热情，培养学生良好的阅读习惯，不仅可以开阔学生的知识视野，丰富学生的情感体验，加深学生对事物的辩证认知，同时对学生性格的塑造、人格的健全都有重要的意义，是使学生终身受益的自身财富与能力。

参考文献：

[1]殷冬梅.促进小学生开展课外阅读的方法[J].广西教育，2012，（45）.

[2]曾秀芬.课外阅读兴趣激发的策略[J].文学教育（下），2014，（6）.