王秀艳　刘艳阳　赵栓枝　孟晶莹

摘 要：“说课”是我国教学改革中涌现出来的一种教研活动，是提高教学质量的一项有效快捷方式，对“说课”活动的构建及评价研究受到越来越多的医学教育管理者及教师的广泛关注与重视，以科学理论为指导，系统地阐述“说课”活动的作用、结构层次、评价原则及内容，对教师的理论水平、教学能力的提高起到了积极的促进作用。

关键词：说课；教学改革；评价

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03C-0086-03

“说课”是我国教学改革中涌现出来的一项教研活动，“说课”活动最早诞生于河南省新乡市红旗区，它的出现引起了教学管理者及教师的广泛关注与重视，对教师业务素质、教学能力的提高起了积极的促进作用，是考查教师基本功的有效快捷方式，为教学工作注入了新的活力与生机。医学教育是培养医学人才的基础，培养优秀的医学人才，必须从培养优秀的医学生开始，教学模式的选择是重中之重，医学院校的授课教师，无论年龄大小，全部来自医学类院校，他们没有学习过专业的教育理论和教学方法，没有师范生的基本教学技能，即使业务再精通，对于课堂教学方式方法的把握也是常常不得要领，特别是年轻教师教学经验不足，授课时存在教态呆板、胆怯，语言无感染力，教学方法单调，教学进度无节奏等问题，教师队伍建设跟不上教学、科研发展的形势需要，将“说课”运用于医学院校教学方法中，能够弥补这些不足，是探索提高医学教育质量快捷有效方法，适应了现代医学教育发展要求。……