【摘要】教育信息化是当下教育发展的必然趋势，信息技术的高速发展与广泛应用已经深度融入到各门类的学科教学当中，并且促发了教育领域又一次全方位历史性变革。文章拟以开放大学现代远程教育中的公共课程为例，着重探讨在数字化学习时代进一步提高开放教育课程导师的现代教育技术应用能力、构建学科多元评价机制，以及加大优质数字化公共课程资源建设的方法与途径，以科学引导开放教育成人学员的自主学习能力和个性化学习能力的发展。

【关键词】教育信息化；开放教育；成人学员；公共课程；资源建设

【中图分类号】G728【文献标识码】A【文章编号】10018794（2016）03007805

【收稿日期】20151110

【基金项目】江苏开放大学“十二五”规划2014年度课题“SFL视阈中的成人英语课程资源建设研究”，编号为14SEWC057；江苏省教育厅2013年立项课题“基于微学习的江苏开放大学公共英语课程建设研究”，编号为2013JSJG491；江苏高校品牌专业建设工程资助项目，编号为PPZY2015B195

【作者简介】倪玉琴（1982—），女，江苏盐城人，硕士，讲师，研究方向为开放教育英语教学、英美文学；陆松岩（1963—），男，江苏徐州人，副教授，研究方向为开放英语教学、高职商务英语教学；赵明明（1982—），女，南京人，讲师，研究方向为开放英语教学。开放大学教育作为现代教育体系中的一个重要组成部分，已经实现通过现代科技化的教学手段实现知识的远距离快速传播，极大地促成学习活动随时随地发生。然而，在教育信息化浪潮不断推进的过程中，在学习……