徐晶晶++邓单

摘要：自计算思维的概念提出后，全球的教育研究领域扭转视线，开始着手基于计算思维的课程体系改革及教育转型。操作系统作为高职计算机相关专业的核心基础课程，其课程自身的特点与计算思维教学改革的目标相契合，且课程教学内容中也蕴含经典的计算思维理念。通过改革研究，课程选取、设计部分教学案例，将计算思维能力形成和培养贯穿于教学环节，在潜移默化中养成和训练学生的计算思维能力，构建了新的以计算思维为导向的操作系统课程。

关键词：计算思维；操作系统；课程改革；教学案例

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）02-0047-03

收稿日期：2015-12-25

作者简介：徐晶晶（1982-），女，广州番禺职业技术学院助教，硕士。主要研究方向：计算机网络、信息安全。（广东 广州/511483）

邓单（1981-），男，广州番禺职业技术学院高级工程师，博士。主要研究方向：计算机网络、信息安全。（广东 广州/511483）

基金项目：本文系广州市教育科学“十二五”规划面上一般课题（编号：1201431075）、广东省高教学会云计算与大数据专委会科研课题（编号：GDYJSKT14-06）项目的成果。

一、引言

教学本身不仅是教书还要育人，教学的改革不光只是形而上学的课程标准与教学内容的变更，还更应体现出“授人以渔”的教学理念。而学习的过程则是知识的累积和思维方式形成的过程，教师在教学过程中应注意这两者的融合与平衡，不能忽视学生思维方式的训练和养成，也就是“渔”的方法。

在传统的教育理念中，常见的思维方式包括有逻辑思维、辨证思维、数学思维等。……