李振国

【摘 要】目前中职生不爱学习、不知怎样学习的现象越发普遍。通过教学活动，发现导致这种现象的原因虽然很多，如文化基础较差、缺乏正确的学习目的与动机、缺乏必要的学习兴趣、没有养成良好的学习行为习惯等，但心理障碍也是不容忽视的主要原因之一。因此，教师必须有针对性地进行调节和疏导，使其树立正确的学习观，建立明确的学习目标，培养良好的学习品格，从而培养学生健康的学习心理。

【关键词】学生；学习心理；问题；调适

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）08-0118-02

中职生这个群体的组成大多是初中毕业后没有考上高中的青少年，其中有相当一部分是学习差、品德差、行为差的学生。如何将这一群体成功转变为社会的有用之才，是职业教育工作者应尽的义务，也是需要面对的一大难题。笔者从事中职教育多年，熟知教育对象的变化性和特殊性，要想改变学生不想学、不会学的现状，调整教学方法是必需的，但是如果没有调动学生内在的学习动力，那么这些方法所起的作用并不是很理想。因此，对学生的学习指导应重点放在学习心理的指导上。

一、中职生学习心理存在的问题

1. 缺乏学习动机

学习动机是引领学生进行学习活动、维持学习活动并指引学习活动趋向教师所设定的目标的心理倾向。笔者在上课过程中了解到，目前学生的学习动机弱，具体表现为：无抱负和理想、无求知欲和上进心、没有压力和紧迫感，对学习中出现的不良状况不以为然，既不羡慕那些学习成绩好的同学也不为自己虚度年华而惭愧。……