施菊萍

摘 要：关注学生英语文化意识培养，突出知识积淀和思维丰富，有利于提高课程教学有效性和学生英语学习的激情。通过营造文化情境、关注异域特色和丰富背景资料，可以让学生在全面理解和主动运用的过程中发现更多有趣的素材，有利于他们带着激情探知语言表达，帮助他们深化感知。

关键词：高中英语；文化内涵；交际运用

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03B-0073-01

《义务教育英语课程标准》中强调，培养学生跨文化交际意识，帮助学生形成敏锐语言感知和灵活语言表达技能是教学中不可或缺的重要组成部分。剖析近年来的高考试题，注重文化内涵和交际运用。这样的导向，给教师提供了教学方向：关注学生英语文化意识培养，突出知识积淀和思维丰富，利于提高课程教学有效性和学生英语学习的激情。

一、营造文化情境，感“不同”

任何文化都源于情境，是人们在劳动中形成的一部分。从情境中探寻文化渊源，能使学生在新奇的背景中增强整体感知运用能力。创设和文化相关的环境氛围，便于学生在栩栩如生的氛围里增强识记的灵活性和积极性。

文化情境创设能给学生营造神奇的体验空间，让他们在深入感受的过程中有更为丰富的体验。我在《牛津高中英语》模块八Unit 4《Films and film events》阅读引导时，围绕学生崇拜好莱坞影星，像安吉丽娜·朱丽、席尔维斯特·史泰龙、阿诺·施瓦辛格、杰森·斯坦森等，利用经典影片经典对白串烧的形式，向学生展示他们的代表作品，让学生在欣赏的过程中体味西方的文化情境。……