张露露

摘 要：字词是语言中可以单独运用的最小单位，要提高小学生的语文素养就要让他们从字词学习做起，打好基础。语文课堂可以通过自编口诀进行记忆、闯关夺宝进行考核和利用成语编故事，激发小学生复习字词的兴趣，提升字词复习的效果。

关键词：小学语文；字词教学；趣味性

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03B-0056-01

字词是语言中可以单独运用的最小单位，它们如同砖石汇聚起了语言长城，要提高小学生的语文素养就要让他们从字词学习做起，打好基础。然而在教学中，很多教师在进行字词复习的时候采用反复抄写等枯燥的方法，这种死记硬背对于提高学生的语文素养并没有什么好处，若是教师能够运用一些趣味性的方法，能够更好地进行字词复习。

一、自编口诀，成组记忆

形式单一的字词复习往往让学生感到缺乏新鲜感，从而使字词复习课堂气氛显得较为沉闷，影响了学生的字词复习效率。教师不妨采用更加活泼的方式让学生识记汉字，可以将字形结构相同的汉字分成一组进行教学，让学生尝试自己编一些有益于记忆的口诀，进行成组记忆。

汉字中有大量的形声字，形声字由形旁和声旁组成，形旁可以起到提示语义的作用，教师在教学的时候可以利用这一点，让学生将具有相同特点的形声字放在一起记忆，必要的时候可以让学生自编口诀。例如对于“墓、幕、募、暮”这组汉字，在进行字词复习的时候就可以将它们放在一起，让学生从形声字的角度进行分析。……