徐裕邦

摘 要：在高中英语教学中，写作教学是不可或缺的内容之一。目前来看，高中生英语写作能力与质量有待提高，我们有必要采取有效的教学策略加强学生英语写作能力。本文从高中英语写作普遍存在的问题出发，对高中英语有效写作教学策略进行分析探讨。

关键词：高中英语；写作；教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03B-0033-01

写作一直是英语教学重点与难点，由于教师缺乏科学、有效的教学策略，学生对于写作一直提不起兴趣，从而导致教学质量与学生的写作能力难以提高。这就需要教师调整、创新教学模式与方法，总结出一套科学、有效的教学方法。

一、高中英语写作普遍存在的问题

在高中英语写作中，学生普遍存在以下问题：（1）语言点运用能力不强，脑海中虽储存相当数量的短语、单词，但写作时无从下手。（2）句型变化能力较差，学生在写作时，语句多为简单句，句型结构缺少变化，句式单一，复合句运用不是很多。（3）篇章逻辑层次混乱，学生在英语写作中内容安排不当，主次不够分明，句子之间没有连接词，逻辑关系混乱。（4）教师在教学中针对写作的训练频率明显不足，往往将教学重点放在语法与知识点的讲解、阅读欣赏上。

二、高中英语有效写作教学策略

（一）培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，教师应该最大限度地激发学生的写作兴趣。要想激发学生的写作兴趣，需要教师营造和谐的学习氛围、宽松的教学环境，帮助学生克服对英语写作的畏惧感，树立写作的自信心，引发学生英语写作的积极性。……