牛红云，王　冰，孙洁心，孙　强，于海涛

（黑龙江农垦职业学院，黑龙江哈尔滨　150025）



高职学生快乐自主学习模式的探讨

牛红云，王冰，孙洁心，孙强，于海涛

（黑龙江农垦职业学院，黑龙江哈尔滨150025）

摘要：对目前高职学生的学习现状和学习特点进行了分析，阐明采用创建学习情境、小组教学和过程考核等教学手段是提高教师的课堂教学效果和学生学习兴趣的有效途径与措施。

关键词：高职；自主学习；教学模式

近年来，随着国家对高等教育普及，普通高校不断扩大招生规模，越来越多的青年能够接受大学教育。然而，高职院校作为高等教育学历上的最后一个层次，生源质量不尽人意，教学方式缺乏创新，授课吸引力不强，考试方式不够新颖，学生自身学习动力不足，这些因素已成为制约高职教育质量提高的问题。笔者就如何提高高职学生的学习主动性和积极性、提高学校的人才培养质量，结合自己的教学实际进行了探讨。

1　高职学生学习现状

随着生源质量逐年下降，学生的学习主动性和积极性不高，课堂上睡觉、玩手机、旷课、课程不及格现象比较普遍，学风问题一直是困扰学校和教师的重要问题，并影响到学校的人才培养质量。有调查资料表明，导致逃课、重修的各种原因中，认为对此课程不感兴趣的占73.2%、不喜欢教师的教学方式的占51.8%、缺乏学习动力的占58.9%。因此，改进教学方法、探索激发学生内在学习热情、营造“快乐学习”环境，以及构建参与式、体验式的快乐自主学习模式，能够有效地调动课堂学习的积极性和主动性，有效提高教学效果。……