汪芳芳，陈光洁

基于PBL教学方法的大学生就业指导课改革研究

汪芳芳，陈光洁

摘要:PBL教学方法迥异于传统的“填鸭式”的课堂教学方式，其强调以学生为主体、以问题为主线，以教师为主导的“三主”统一。在就业指导课中，有效运用PBL教学方法有助于激发大学生的学习兴趣和职业生涯规划意识；有利于提高大学生的自我规划能力，实现个性化就业指引；有益于提升大学生通用就业技能以及有助于增强大学生的创新意识。为此，可以通过厘定教学目标，建构学习小组，创设问题情境，设计相关问题，研究和解决问题，呈现成果并给予评判六个举措来科学应用PBL教学方法，从而深入推进我国大学生就业指导课改革。

关键词:就业指导课；PBL教学方法；教学改革

长久以来，我国高校就业指导课所采用的教学方法相对单一，主要采用的是传统的LBL(Lecture-Based Learning)模式(又称“填压式”、“灌输式”)。教师是教学过程的绝对主宰者，他们较多采用讲授的方式来进行理论阐释，大学生的主体地位得不到有效彰显。许多同学也已然习惯于这种“知识的被动接受者”的角色，从而导致了他们的创造性和主体性受到较大抑制，教学的效果不甚理想。由此，如何增强我国高校就业指导课的魅力和实效性，成为摆在高校就业指导课教师面前的一道亟需解决的难题。而在就业指导课教学过程中，有效贯彻实施基于情景平台的PBL教学方法，就是破解这一论题的有益尝试。

一、PBL教学方法及其运用