孙镜轩

【摘 要】在高校音乐教学中，创新思维有着主导地位。在日常音乐教学中进行创新思维的合理运用，能够使学生的创新能力得到培养，继而使高校音乐教学水平得到有效提高。因此，本文对创新思维在高校音乐教学中的运用问题展开了分析，从而为关注这一话题的人们提供参考。

【关键词】创新思维；高校音乐教学；运用

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）02-0210-01

在高校音乐教学中进行创新思维的合理运用，不仅能够实现高校音乐教学的优化和完善，同时也能够为创新型人才的培养提供助力。因此，相关人员有必要对创新思维在高校音乐教学中的运用问题展开分析，从而更好地利用该种思维促进高校音乐教育的改革与发展。

一、在高校音乐教学中运用创新思维的意义

所谓的创新思维，其实就是人类在各种活动中展现出的富有创新性的精神思维活动。利用创新思维，人们可以进行未知世界的开拓，并且推动社会的发展。但就目前来看，大多数高校都比较缺乏创新型音乐人才，从而导致人类的音乐教育缺乏一定的创新性，继而不利于音乐学科的发展。而在高校音乐教学中运用创新思维，能够改进音乐教学的现有教学模式和方法，加强对学生创新思维的培养。所以，创新思维的运用，可以使高校音乐教育人产生一种顺应时代要求的思维方式[1]，使音乐教学更好地满足国家的教育改革需要。

二、创新思维在高校音乐教学中的运用分析