周宣

摘 要：现在，人们越来越重视教育事业的发展，特别是青少年时期学生的德育教育，所以小学班主任在德育教育工作中要贯彻幸福教育的思想理念，打破传统的德育教育方式，回归到小学生教育的本质，给予学生良好发展平台，进而培养出学生的幸福感。本文针对小学班主任德育工作的方法和策略，提出幸福教育与德育工作的结合优势，采用幸福教育的手段培养学生的德育观念，为我国培养出更多高素质人才。

关键词：幸福教育；小学班主任；德育工作

现阶段校园中的德育工作主要在于培养学生良好的品德，使学生建立良好的人生观念，由此可以看出小学的德育工作非常重要，班主任在这一工作中起着关键的作用。小学班主任德育工作的方式方法直接关系到学生德育教育的效果。笔者认为目前的小学班主任德育工作的展开应该与幸福教育相结合，下面针对这一问题进行具体的分析。

一、幸福教育的涵义

随着1994年俄罗斯哲学家、教育家瓦尼亚提出了幸福教育观，并且广泛传播之后，以幸福教育论为主要内容的人性教育席卷了我国教育界，给我国的教育体系增加了新的活力。瓦尼亚提出的幸福教育主要有两个方面：

一是要使教师具有精神、心灵、物质上的幸福教育生活，因为学生的幸福观，有很大一部分是在教师的教育下得到的，因此教师必须通过各种手段和方式把幸福感传达给学生，同时对学生产生深远的影响。……