高雷

【摘要】在地理教学中培养创新素质，具有独特的优势。地理亦文亦理，涉及自然科学与人文社会多方面的知识，综合性、实践性、时代性强，更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此，只要努力用科学的方法激发学生的创新意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力，就不仅能发展学生的地理才能，而且能养成学生超越自我、勇于创新的品格。

【关键词】初中地理 创新思维 教学策略

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0185-01

地理课程改革，不仅是教育观念的改革，教学方法、教学模式的创新，更要把培养学生创新意识、创新思维作为立足点，以此来搞活地理教学，提高学生的学习积极性、主动性，并通过丰富多变的手段，使学生产生学习需要，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考。这些都给中学地理教学以及地理课程改革提出了富有挑战性的新课题，它要求我们必须着眼于学生的全面发展和终身发展，加强学生创新思维的培养。

一、野外实践、合作探究

教师在充分保障学生人身安全的前提下，适当开展地理野外实践活动，通过合作探究的方式，让学生运用所学的知识去观察、分析并解决相关的问题，这既能激发学生学习地理的兴趣，又能培养学生的创新能力。同时，由于学生的学习内容是开放的，学生之间也存在各种差异，因此，面对同样的问题，学生的思维方式也多种多样，产生各种不同的结果。教师要让学生在独立自主的基础之上进行合作，为学生提供更多参与交流讨论的机会。……