陈焘++李柏红

摘 要： 创新创业教育是大学生日常教育的重要组成部分，日益受到高校的普遍重视。基于创业与创新的关系，创业项目孵化运营大体上可分为“创新驱动型”和“传统渐进型”创业模式，尽管二者存在一定区别，但均面临着相关主体及其法律关系多元、运营风险与法律责任复杂、收益分配与实体承继不清晰等主要法律问题，只有加强创业法律教育培训，健全创业法律文本，规范创业经营行为，才能确保创业活动在法治的轨道上稳健运行，才能尽可能地降低创业运营风险，促进创业项目孵化运营的健康、良性、可持续发展。

关键词： 大学生； 创业； 孵化； 法律

中图分类号： C975 文献标识码： A DOI：10.13411/j.cnki.sxsx.2016.01.019

创新创业教育是大学生日常教育的重要组成部分，日益受到高校的普遍重视，特别是在“大众创业、万众创新”的新时期，创新被作为国民经济和社会发展的重要驱动力，创业作为促进自主就业和增加经济微观主体的重要途径，二者被提升到新的高度而备受关注，也进一步增强了大学生充分利用自身优势实现自我价值的活力。习近平总书记以“腾笼换鸟、凤凰涅槃”（即“两只鸟论”）来阐明“调结构、转方式”的重要意义和方向路径，并突出“改革、创新、舍得、统筹”四个关键词，这为大学生积极投身于创新创业实践进一步指明了方向。大学生创业孵化不仅是商业性的实践行为，也是法律行为，各个环节面临的法律问题尤其应引起高度重视。

一、大学生创业项目孵化运营的一般模式