欧喜云++张钰绩

【摘要】目的：研究在护理实训教学中应用基于工作过程教学法的教学效果。方法：选取我校2013级护理专业2个班作为研究对象，分为实验班与对照班，采用传统的教学方法对对照班进行教学，采用基于工作过程的教学法对实验班进行教学，对两个班学生的理论成绩、实际护理操作成绩进行对比和分析。结果：教学完成后，实验班学生的理论成绩与操作成绩均明显高于对照班，差异具有统计学意义（P<0.05），实验班问卷调查结果显示，大部分学生认为基于工作过程的教学法能够提高学生的护理操作能力，能够实现理想的教学目标。结论：应用基于工作过程的教学法进行护理实训教学，能够提高护理实训教学的有效性，提高学生综合素质。

【关键词】护理 实训教学 基于工作过程的教学法 教学效果

【中图分类号】G642；R47-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0126-02

随着现代医学事业的不断发展进步，社会对护理人员的需求量不断增大，人们对护理人员的护理技能提出了更高的要求[1]。在这样的情况下，护理专业不断进行教学改革，更加注重学生实践能力的培养。为了让学生掌握扎实的护理理论知识，熟练掌握各项护理操作技能，培养出合格的护理人才，我校也积极进行教学改革，逐渐引入了基于工作过程的教学方法，并融入情景教学法、案例教学法等具有实践性的教学方法[2-3]。本次研究选取我校2013及护理专业2个班学生作为研究对象，分为实验班与对照班，分别采用基于工作过程的教学法和传统教学法进行教学，对两个班不同的教学效果进行分析，现将研究结果做如下报道：

1.研究资料与教学方法

1.1研究资料

在我校2013级护理专业中选择两个班作为研究对象，为方便对比和研究，其中一个班作为实验班，共63名学生，采用基于工作过程的教学法进行教学；……