陈海翔

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”《义务教育课程设置实验方案》进一步指出，地方与学校课程的课时和综合实践活动的课时共占总课时的16%～20%。由此可见，校本课程的开发与实施非常重要。然而，新课程改革过去了15年，校本课程的开发与实施还没有完全走上规范化的道路。这里有认识问题，也有技术问题。本文试着围绕小学校本课程的开发谈点意见。

一、小学校本课程开发的必要性

课程，是教育的核心，是学校有计划地开展的所有教育教学活动的总和。学校的所有培养目标都是通过课程去实现的。可以说，我们要培养什么样的人，就应该建设什么样的课程；我们要让学生过什么样的生活，就应该开设什么样的课程。课程决定了我们的学生走什么路，去什么地方，用什么交通工具，一路上都有些什么风景，他们会有什么样的体验。因此，课程也叫作“路程”，或者叫“学程”。课程的质量决定了学校教育的质量。

但是，不同的学校有不同的校情、传统与特色，其教师和学生也有不同的特长与特点。于是，《义务教育课程设置实验方案》专门安排了一定的课时留给学校开发和实施校本课程。为此，学校既要执行好国家课程，也要开发和建设丰富多样、可供学生选择、有利于发展学生的兴趣和特长的校本课程。……