王青青

校园是学生的精神家园，丰富而有特色的校园文化成为现代学校追求的目标。优秀的校园文化，无论是物质文化、制度文化还是精神文化都在发挥着“润物细无声”的熏陶作用。文化的影响力是最大的，校园文化是品德课教学最为重要的背景资源。品德课中很多教学内容都能在校园文化中找到相关联的地方。因此，品德课教师要主动融入校园文化建设，更要积极发挥校园文化的育人功能。校园文化资源与品德课程的有效整合，不仅可以将校园文化资源带进品德课堂，同时也可以让学生对品德知识的学习延伸到课堂之外、生活之中，为校园文化建设提供有效帮助，在教学实践中，将品德教学中的学生活动内容与本校的校园活动结合起来，定能收到很好的效果。

一、立足本土，传承创新，充分发挥校园文化的育人功能

总的来说，我们身处的世界是一切学习活动的大背景。相对于品德课的教学而言，背景资源无处不在，无处不有。品德课是一门生活课，需要生活的源头活水。作为品德课教师，首先要有利用背景资源的意识。如果仅仅满足于课本、教参，那我们的课堂必然是单调的、陈腐的，我们的教育必然是苍白无力的。因此，品德教师要勤于观察自己的生活，关心周围的世界，善于在广阔的生活中发现有用的背景资源。地方文化是人类文化中的瑰宝，我们的家乡淮安是一座有着丰厚历史文化底蕴的城市，是全国历史文化名城、中国运河之都、南北交汇之地。……