曾华英

【内容摘要】初中是学生“三观”初步形成的阶段，所谓“三观”即世界观、人生观和价值观，而初中政治则是培养学生形成良好“三观”的关键课程，可见初中政治教学的重要性。将生活化思维引入初中政治教学，有利用培养初中生对初中政治的兴趣，在教学过程中有利于培养学生的高尚情操和政治抱负，达到综合性提高学生素养的政治教学效果。本文将紧密结合生活实际素材，在原本枯燥的政治教学中引入生活化思维，结合教学经验对初中政治教学生活化模式进行简要的分析和探讨。

【关键词】生活化思维 初中政治 教学模式

一、初中政治课堂教学现状及生活化教学的必要性

学生在初中时期的思维逻辑还处在逐渐地培养形成阶段，对抽象的概念还比较难以理解，由于初中生的体智各方面还处于成长阶段，因此初中生心智还比较浮躁，不能长时间将注意力集中在一件事情上，而初中政治的抽象且枯燥正好都戳在这些缺点上，难以调动学生的课堂积极性。所以，传统的政治课堂教学必然让学生难以接受，必须创新教学模式，将政治教学生活化，激起学生对政治的兴趣，更好地培养学生的高尚素养。所以说，初中政治生活化教学是时代发展的必然结果。

我国现今的初中生都成长在一个信息化的时代里，网络给我们的生活带来许多便利的同时，更充满了各种良莠不齐的信息，初中生的心智尚未完善，容易受到各种不良信息的影响，判断是非的能力不够成熟，不能很好地抵制不良诱惑。……