■　武汉市江岸区教育局　汪　新



“和谐”教育“生态”评价——武汉市江岸区中小学有效德育评价体系的建构与实践

■武汉市江岸区教育局汪新

【编者按】十二五”期间，武汉市自2011年开始在全市中小学开展有效德育建设工程，从目标、内容、路径、推进及评价等五个方面进行了系统构建，分别选定实验区进行深入实践与探索，并以现场会的形式在全市深入推进。基于此，江岸区承担了中小学德育评价体系研制任务，经过系列的探索与实践，构建了区域“N+I”（即Normal +“independent自主、initiative主动、innovate创新”）的德育“生态”评价模式，区内各校也因校制宜，进行了自主、多元、开放的德育评价模式建构，切实促进了学校的德育工作，成效显著。

2015年11月26日，武汉市中小学有效德育评价体系推进会在江岸区七一中学成功召开。推进会上，江岸区全面介绍了“N+I”有效德育“生态”评价模式，鄱阳街小学、武汉市七一华源中学、武汉市育才高中分别针对小学、初中、高中三个学段的学生特点，作为区域学校德育评价代表依次展示了情景评价模式、班级团队管理PK评价模式及交互式评价模式。现将区域、学校德育评价模式文本刊发如下，以供实践者借鉴。

近年来，江岸区始终坚持“和谐教育”主线，以“育人为本、德育为基”为德育工作理念，按照“三个回归”要求(教育回归本质、管理回归本位、精神回归宗旨)，着力有效德育“生态”评价研究与实践，以促进学校发展、师生成长。

一、继往开来，完善生态评价新模式

（一）发展回顾——区域……