■　武汉市江夏区学校德育工作指导中心　徐　强

陈道红

朱公瑾



学校德育工作体系建设的思考

■武汉市江夏区学校德育工作指导中心徐强

学校德育的社会工具职能，决定了其不仅关系到学生个人的成长与发展，更影响着民族复兴与国之强大。而学校德育的实施又难免受到社会政治经济风俗等环境的影响。因此，学校德育能否实现多方合力育人,并接受现实效益、未来意义的重重考量，必须研判新形势，在理论创新、顶层设计、模式优化、自主发展等方面系统思考、综合考量，构建符合需要、符合实情的工作体系。笔者结合区（县）基层德育工作实践经历，提出以下观点与读者思辨。

一、学校德育面临的新形势研判

“不谋万事者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一城”。研判学校德育面临的新形势，必须要将其放在大势、大局中思考，也必须结合基层实际等关键领域综合考量。笔者认为现阶段，学校德育面临的新形势主要有：

1.学校德育面临的大环境发生了重要变化。现阶段，德育工作外部环境主要有三大变化，一是“依法治国”执政理念的提出，二是“立德树人”根本任务的确定，三是社会主义核心价值观“24个字”的明确。

（1）“依法治国”执政理念势必要求学校德育更趋规范操作。中共十八届四中全会以“依法治国”作为主题，这在改革开放以来历次党的全会中还是第一次。近年来，尽管教育相关的法律法规不断完善，但“人治”痕迹过浓是不争的事实。学……