辽宁工程职业学院 高丽娜



职业教育的“大学语文”课程应注重能力的实用性

辽宁工程职业学院 高丽娜

摘 要：语言是学习一切知识的工具，语言是思维的外壳，语言能力的发展直接促使人思维能力的发展，语言运用能力的高下直接决定一个人学习能力的强弱。对于职业院校的学生来说，语文是学好其他学科及技术的基础，语文课程要想在未来的职业教育中由被忽视变为具有重要地位，就应注重知识的潜在认知转变成应用能力。

关键词：实用性 能力培养 激发兴趣 语言 职业教育

一、教师应从根本上更新观念，肩负培养人才的责任

职业教育语文教师应明确语文教学肩负的责任及教学目的，它既负载着人类文明传承的重任，也承担着学生人文素质的培养，对学生未来的职业发展至关重要。语文课程可以是一项表演课，一个生活的片段，也可以涉及师生的亲身经历。教师就是演员兼导演，学生在戏中发挥自己的潜能，释放自己的激情，培养创造力、想象力、理解能力，由此实现从被动学习转为主动学习。

职业院校以培养技术性人才为主，学生容易产生一种心理：我们是来学习技术的，不爱学习。这里包括两种误区：

（1）学生来学校只为学习技术。学生通过学习语文课程，能使技术学习得更扎实，更有发展，不会把技能仅局限在简单的动手操作上。

（2）有的学生在高中阶段就不喜欢学习语文。基础教育更多注重素质教育，如《论语》《背影》都是为学生增加知识文化素养设置的课程。……