高晓峰

摘 要：物理本身就是一门与现实生产生活密切相关的学科。新课改更加重视物理与生活的关系，提出了从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念。实施生活化教学，符合物理学科规律，符合学生认知特点，不仅可以激起学生浓厚的学习兴趣，更能强化学生的理解，提高学生的水平，有利于推进教学改革进程，开创教学新局面。

关键词：生活现象；生活情境；课外活动

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）12-0350-13

高中物理新课标提出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本教学理念，为物理教学指明了改革的方向。在物理学科的教学中，我们不能再只是机械地照本宣科，只是简单地将教材上的知识点原封不动地塞进学生的头脑，而是要重视物理学科与现实生活之间的联系，从生活中提取更为丰富的物理素材，用物理知识来为生活服务，这样的物理教学才是生动的，学生的学习积极性更高，学生的学习更有成效，这样才能开创物理教学新局面，推动教学改革的步伐。

一、利用生活现象导入，激发学生学习热情

苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动感情的脑力劳动就会带来疲倦；没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，就会成为学生学习的负担。”教学中我们不要急于传授知识，而是要充分利用教学开端这短暂的几分钟，以学生所熟悉的生活现象来增加物理教学的真实性与亲切度，拉近学生与物理学科的距离，这样自然就可以激起学生对新知浓厚的学习兴趣，展开主动的探究活动。……