甘肃省兰州市第五十五中学 徐玉成



浅谈高中信息技术教学中学生自我效能感的培养

甘肃省兰州市第五十五中学 徐玉成

摘要：本文通过分析对自我效能感的培养，阐述自我效能感在信息技术教学中的应用。自我效能感对课堂的教学质量具有重要意义，有利于提高学生的学习兴趣和学习动力，增强学生的意志力，改善学生在信息技术教学中的学习状态。

关键词：高中 信息技术 自我效能感

一、自我效能感的理论定义

1977年，美国的一位心理学家提出自我效能感的理论研究。在之后几年，大量研究验证了该理论，使它得到更好发展。自我效能感不同于其他的主观感受，它不需要考虑自身的能力，而是对自我能力的一种主观意识和判断。当人们迫切希望自己能够做成某项活动，并认为自己能够成功时，就会产生较强的“自我效能感”。当学生在学习中遇到困难时，自我效能感将会对其产生重要影响，决定学生能否坚持下去，克服困难。因此，教师要充分发挥学生的自我效能感，这对培养学生很重要。

二、自我效能感在信息技术中的应用

在新课程标准理念下，学校对学生的评价方式会有不同形式的差异，大部分学校把学生的信息素养作为评判标准，自我效能感的提升在学生信息素养的培养中具有重要作用。自我效能感在学生学习知识的主动性、投入程度以及遇到问题的努力坚持程度等方面发挥作用。学生学习信息技术知识，并能够独立使用技能是高中信息课堂上要求学生掌握的。……