刘春玲

摘 要：在我国经济水平不断提高的同时，教育体制改革也被越来越多的人所关注。而语文作为我国的基本学科，最应该得到重视。所以，为了解决语文教学中“理想化预习” 的问题，就有人提出了“立足课堂、先学致疑、因学施教”这一教学改革思路。简单来说，就是把所谓的课前预习取消，在课上进行自学—提出问题—找到答案—再提出问题—找到答案，然后逐步加深学习，以此来达到丰富与创新教育改革的目的。

关键词：语文教学；改革；实践

语文课程既是基础也是根本，尤其是初中语文，承接小学时的初步识字，也关系到高中的语文基础，所以找到好方法至关重要。但就现在的情况来看，传统教学中的教学质量不高导致学生的学习效率也不高，这其中主要的原因就是传统教学方法不再适用于现代教学要求。

1.基于“立足课堂，先学致疑，因学施教”，对初中语文课堂教学进行改革的起因

不仅是在语文教学上，基本所有的教学中都会出现一种课堂教学是为少数学生所用的状态，大多数学生因为课堂上被冷落而逐渐对学习失去兴趣。这一状态是跟传统的“课前预习—课中学习—作业”模式分不开的。这样就忽略了学科中存在的差异性。这种教学模式要想取得效果，必须要学生有良好的自主学习意识，才能得到好的效果。而现在的学生状况复杂，在学生繁杂的课业种类中，预习很难保证，加之学生自觉性较差，造成任务难以完成。

2.“立足课堂，先学致疑，因学施教”的初中语文教学改革实践