宋冬梅

摘 要： 只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。为了发挥集体备课的应有优势，促进教师专业发展，我校开展了《加强教师集体备课有效性的研究》的课题研究。

关键词： 集体备课 专业发展 教学水平

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。可是我校学科备课组的集体备课，已步入种种误区，存在形式化和低效的问题。

为了改变现状，发挥集体备课的应有优势，促进教师专业发展，我校开展了《加强教师集体备课有效性的研究》的课题研究。

一转眼，该课题已经进行了近两个学期。时间的流逝见证着我们每个人及课题组的努力，在过去的两学期中，生物备课组全体成员，扎实学习理论，深入学习新课改的先进理念。并在学习中反思、研究、实践、再研究、再实践，进而不断提高每位教师的业务能力。两学期来，我们做了大量实际工作，取得了一定的阶段性成果，在此，对我们一年的研究工作做以总结。

一、坚持业务学习，理论指导实践

随着新课程改革实验的不断深入和发展，需要我们及时总结和交流在教学教育中的成功经验和做法，讨论课改实验中出现的新问题，研究新对策，提高实施水平，这就要求我们不断学习，提高理论水平。为此课题组开展了一系列理论学习，在此择要叙述其中两项。

1.如何说课。学校首先下发了学习资料，先进行组内自学，然后请专人系统讲解，之后各备课组确定自己的说课内容，上报教务处，教务处负责安排各组的具体说课时间，届时业务校长和教务处主任亲临各备课组说课现场，进行倾听和现场指导。……