王国豪（丽水学院工程与设计学院，浙江　丽水　323000）

慕课背景下专业课程双语教学优化策略：自主与互动*

王国豪
（丽水学院工程与设计学院，浙江丽水323000）

摘要：在高等教育国际化的大背景下，许多高校开展了专业课程的双语教学。但是教学结果反馈不尽如人意。慕课是近年来国内外教育界热议的话题之一。在慕课背景下对传统的双语教学课程进行优化，不仅可以加强师生间的互动交流，还能激发师生双方的自主性。

关键词：双语教学；慕课；问题；对策

Abstract:With the development of internationalization of high education, many colleges and universities have car-ried out bilingual teaching of professional courses. But the feedbacks are not satisfying. MOOCs is one of the heated topics in recent education circles. The traditional bilingual teaching mode can be optimized by MOOCs, which helps strengthen the interaction between teachers and students and improve the autonomy of both sides in teaching and learning.

Keywords:bilingual teaching; MOOCs; problems; strategies

一、双语教学开展的意义

目前，以英语进行信息传递已经成为目前科学与文化交流全球化的一个趋势。为培养可与国际接轨的应用型及研究型人才，许多高等学校在专业课阶段开设了双语课程，旨在培养大量既有专业知识又通晓外语的毕业生。在教育部[2001]4号文件中指出：“按照‘教育面向现代化、面向世界、面向未来’的要求，为适应经济全球化合科技革命的挑战，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”。同时提出了采取“先实行外语教材、中文授课，分步到位”的教学策略。[1]2007年，教育部在《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号及教高司函[2007]137号）中再一次明确提出“要在2007年至2010年四年内建设500门国家双语教学示范课程”。[2]随后，全国大多数高校都开设了双语教学课程。

从计算机学科及其科技研发的发展过程看，重要的技术革新都源于欧美，国内所接触的核心学术论文以及软硬件产品的技术资料等都是以英文来编写，计算机专业外语也形成了一个相对独立的体系，因此对计算机专业课程开设双语教学是实现计算机教育与国际接轨的重要手段，势在必行。……