张娜娜

(陕西师范大学远程教育学院,西安710062)

●远程教育与在线学习●

沉浸理论在慕课课程开发中的应用

张娜娜

(陕西师范大学远程教育学院,西安710062)

沉浸理论是一种认知心理学理论，主要研究人们心理变化状态，从其诞生开始就被广泛应用于虚拟学习的设计中，对调整在线学习者的学习状态有一定帮助。作为一种新的在线学习模式，MOOCS将沉浸理论应用到课程开发的过程中，完善慕课学习环境系统的设计、慕课课堂的设计和慕课课程任务的设计，可以更好地监控学习者的学习过程，及时调控学习者的学习状态，最大限度地使学习者获得沉浸学习状态，从而提高学习者在线学习的效率，使学习者获得最佳的学习效果。

沉浸理论；慕课；学习状态；课程开发

传统的在线课程有很多缺陷，如互动性不够、学习者学习状态不佳等，而将沉浸理论应用于慕课课程开发可以很好地解决上述问题。作为一种新的在线学习方式，慕课在社会上迅速流行开来，越来越多的人通过注册慕课获得所需的知识，这在一定程度上满足了人们的精神文化需要。

一、沉浸理论介绍

(一)沉浸理论的提出和发展

沉浸是指参与者在进行某种活动时，高度集中注意力，完全投入到活动情景中，并且过滤掉所有不相关的知觉，陷入参与者所想象或设计者所设计的虚拟情境中的一种状态。沉浸理论的提出和发展经历了很长的时间。1975年美国心理学博士Mihaly Csikszentmihalyi进行了一场实验，他观察人们的日常活动时，发现一部分人由于注意力高度集中而暂时忘却了周围的一切，完全投入到活动之中，他把这种状态称之为“沉浸”，即指一种完全投入的活动状态。……