郭晓明,刘东东

(云南大学职业与继续教育学院，昆明650091)

●教师培训与职业发展●

成人教育教师的胜任力模型构建

郭晓明,刘东东

(云南大学职业与继续教育学院，昆明650091)

发展成人教育事业，师资至关重要，探讨成人教育教师胜任力素质，构建其胜任力模型，具有举足轻重之作用。本文在理论分析的基础上，通过访谈法和文献研究法来构建成人教育教师的胜任力模型，模型的六个维度分别为知识、技能、社会角色、自我概念、特质和动机，每个维度均有两个小项。根据模型要素，明确胜任力模型构建的实践意义。

成人教育教师；胜任力；模型

信息化时代的到来使得人类社会的进程不断加快，知识更新的周期日益缩短，一劳永逸的时代已一去不复返，只有终身学习方为长久之计。于是越来越多的人走进成人教育，以期与时俱进，这也使得成人教育事业任重而道远。发展成人教育，师资是关键，故努力构建适应成人教育特征的成人教育教师胜任力模型，提升教师胜任力素质，显得尤为重要。胜任力的研究属于管理学的范畴，自上世纪七十年代由美国哈佛大学教授戴维·麦克利兰提出之后便引起了强烈反响，并逐渐在心理学、企业管理等领域得到了广泛研究和应用。二十世纪八十年代以来，胜任力及其建模被引入到教育领域，但主要聚焦于校长胜任力等教育管理界，开发出了以英国为代表的基准模式和以美国为代表的卓越模式，并将其成功运用于校长人力资源管理制度中，促进了此制度的科学化。……