刘 丹

(吉林师范大学教育科学学院,长春136000)

●教师培训与职业发展●

农村小学优秀教师专业成长的调查分析
——以吉林省Y县为例

刘 丹

(吉林师范大学教育科学学院,长春136000)

优秀教师是指在品行、学问、成绩等方面表现都非常突出的教师。教师的专业成长是教师在教学过程中能建立合理的知识结构，逐渐掌握专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。文中通过调查问卷的形式对吉林省Y县地区优秀教师的专业成长进行调查，从新手适应阶段、成长阶段、瓶颈阶段、成熟阶段对其专业成长规律进行分析，指出普通的农村小学教师要想成为优秀的教师一定要从专业理念、专业知识及专业能力方面进行自我提升。

农村；优秀教师；专业成长

随着社会经济的发展，国家开始重视农村的建设，农村的教育发展无疑是农村建设的基础，对农村小学优秀教师的需求也会增加。本文通过对农村小学优秀教师专业成长过程的调查，分析出农村教师由普通教师到优秀教师专业成长的规律，希望能够为普通的农村小学教师的成长带来启示。

本文调查研究的对象是吉林省Y县农村小学校中的优秀教师。本文所确定的优秀教师以教师资格认定与“优秀教师”奖励为依据。通过调查，我们分别从农村小学优秀教师的新手适应阶段、成长阶段、瓶颈阶段以及成熟阶段入手，最后归纳得出结论:如果农村小学的普通教师要想成长为优秀教师，就要从专业理念、专业知识和专业能力上不断地进行提升和完善。……