随着我国信息化水平的提高，教育信息化已经成为了不可逆转的发展趋势。所谓的教育信息化是指以创新教育理念为指导，以为学生建设信息化学习环境和提供信息化学习资源为基础的教育模式。高职英语教学是一门实践性很强的学科，因此，在教育教学过程中，必须以实践性为先导。

一、移动微学习的相关概念

所谓的移动微学习是指以在线学习或者移动学习为目的的学习方式。教学视频是实现移动微学习的基础。移动微学习充分的反应了在教学过程中教师对某个教学环节以及教师对每个知识点所实现的资源的有机整合。与传统的其他教学模式不同，移动微学习区别于传统教学模式中的单一课件、教学设计，是一种新型的教学模式。对于移动微学习的相关概念，学术界可谓是众说纷纭。21世纪以来，国内外的教育领域，纷纷开始注重移动微学习的研究，旨在充分发挥移动微学习的作用，培养学生学习的兴趣，提高教学质量。[1]

二、高职英语教学现状

（一）我国高职院校学生的普遍素质较低，由于社会对高职院校的偏见，导致很多学生在无学可上的情况下才会选择高职院校，这就在一定程度上降低了高职院校生源的质量

高职院校学生对于初中阶段所学的知识掌握的并不是特别的牢固，尤其是英语语法方面。学生的学习基础差，在英语教学过程中，自然而然对英语没什么兴趣，作者对高职院校学生进行了一个系统的调查，发现有部分学生甚至没有明白为何要学习英语，对学习英语的目的不是很了解，在这种情况下，学生在课堂中，往往是被动接受教师的教学，学习效果甚微。……