赖扬（四川文轩职业学院，四川成都611330）



论高职高专学生对人文素养课程中传统文化的认同

赖扬
（四川文轩职业学院，四川成都611330）

摘要：大学生人文素养课程越来越受到全社会和大学生的重视。传统文化作为人文素养课程的核心，更是重中之重。只有从课内课外两个方面双管齐下才能取得更好的成绩，课堂情景教学法和课后社团活动是为高职高专学生人文素养提高起到重要性作用的方法。

关键词：人文素养；传统文化；高职高专；教学

Abstract:College Humanities courses get more and more attention of the whole society and the college students in recent years.Traditional culture，as a core humanities course，is the priority of priorities.Only teaching from two aspects of the curricular and extracurricular can we achieve better teaching results.Both situational teaching method and after-school club activities are effective to improve Humanities of students in higher vocational colleges.

Keywords:humanities；traditional culture；higher vocational college；teaching

近年来各高校越来越重视通识教育课程的开展，不仅在本科院校，高职高专院校同样普遍开设。我校同样紧随时代步伐开设了《大学生人文素养》这门课程。课程开设以来已有两个学年。在这两年的教学实践中《大学生人文素养》受到广大学生普遍欢迎。不过同时也有一些问题和误解在教学中出现。特别是学生对于《人文素养》这门课程和传统文化的认识上存在一定误差。本文就《人文素养》课程教学中存在的问题，特别是关于传统文化传承加以探讨并提出对策。希望能够对今后的人文素质教育和传统文化传承尽绵薄之力。

一、学生对《人文素养》课程的认同度

在经过了近两个学年的教学实践之后，我校学生对人文素养课程都有了自己的主观感受和认识。经总结大致情况可以分为以下几种。

（一）对人文素养课认识不清

人文素养教材内容分为历史、文化、文学、艺术、哲学和礼仪六个章节。在学生学完一学期的人文素养课程之后，很多学生表示这门课程像历史课。……