蒋筑群

【摘要】随着素质教育的不断推进，人们对音乐、美术等方面的教育重视程度逐渐加大。音乐教育是提升学生的综合能力素养的一门重要的学科，对于学生的综合能力培养有很大的意义。尤其是对于小学生而言，他们正好处于各种学习习惯培养的重要时期，加强对其音乐教育，对他们的文化需求、人格的健全等方面都有一定的功能意义。但是在当前的小学音乐教育的过程中还存在一些问题，而这些问题对教育质量的提升有很大影响。本文浅述了当前小学音乐教育存在的问题和相应的对策。

【关键词】小学音乐 教育 问题 对策

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0236-01

一、当前小学音乐教育存在的问题

随着素质教育的不断拓展和深入，我国小学音乐教育也进行了相应的改革，而且也取得了一定的成绩，但是当前小学音乐教育的现状并不十分理想，仍然还是存在一些问题，当前的小学音乐教育主要存在以下几个方面的问题。

第一，对音乐课的重视程度不够

当前很多小学校对语文、数学、英语等一些主要科目的重视程度往往高于对音乐、美术等课程，长期以来，我国的教育制度都是应试教育的，而正是这种教育体制，导致很多学校对音乐这类提高学生综合能力素养的课程重视程度不够，从而不利于音乐课程的开展。

第二，当前的师资队伍能力水平还比较低

由于很多学校对音乐课程的重视程度不高，因此当前很多学校的小学音乐教育的教师水平还不合格，虽然有的学校也引进了比较专业的音乐教师人才，充实了教师队伍，但是大多数的现象还是小学音乐教师队伍水平低下，不利于对学生进行有效地引导。

第三，课堂教学内容枯燥无味

在小学音乐教育中，很多教师大多数都是进行一些传统的教学模式和教学内容，比如对一些经典名曲进行欣赏，这是一个教学内容，但是并不是绝对性的。在素质教育的背景下，小学音乐教育还应该注重教学内容的时代性与生活化。尤其是针对小学生而言，课堂教学的内容应该更加生动活泼，对于他们这个年龄段的孩子而言，更加具有吸引力，能调动他们的积极性。此外，当前很多小学音乐课堂教学形式大多停留在简单的跟唱等方面，容易使得小学生对于音乐课程产生厌恶。

第四，学生不愿意学习音乐词谱

在音乐教学过程中，识谱是一个非常关键的环节，识谱和其他音乐授课相互关联，彼此之间是不可分割的，但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏，学生对识谱完全不敢兴趣，识谱枯燥乏味，所以，识谱教学对教师来说，一直是非常苦恼的问题。

二、提高小学音乐教育质量的措施

音乐教育对学生的全面发展有十分重要的意义，素质教育不断深入推进的过程中，音乐课程在教育结构中所占的比重有所提升，尤其是对于小学生而言，他们正好处于对各种事物接受最快的阶段，如果加以正确的引导，会爆发强劲的动力，然而在实际的教学过程中，还是存在一些问题，为了不断提高音乐教学质量，培养学生的综合能力素养，可以从以下几个方面着手。

第一，改变教育理念

传统的教育理念中对音乐教育的重视程度不够，因此学校和教师对音乐教育的投入也不够，教师的教授方法比较传统老旧，使得课堂上没有积极学习的氛围，学校对音乐课程的投入比较低，因此不能开展现代化的音乐教育。为了提高小学音乐教学质量，首先需要改变传统的教育观念，将音乐教育纳入素质教育的范畴中，提高学校对小学音乐教育的硬件投资力度，学校管理者要将音乐教育的地位提高，才能不断充实音乐教师队伍，改变教育模式。

第二，培养学生的兴趣

由于受应试教育影响，很多学生对音乐的重视程度也比较低，从小学开始就有各种竞争。兴趣是最好的教师，浓厚的兴趣是提升学习能力的一个重要方面。因此，在教学过程中，要不断激发学生对音乐学习的兴趣，在激发兴趣的过程中，激励是一个重要的方法，比如可以多组织一些课外的活动，六一儿童节、元旦节等各种节庆都是举行活动的好机会，教师可以借用学校举办各种晚会的机会让学生参与表演，提高他们对音乐的积极性。

第三，营造轻松愉悦的学习氛围

音乐课程与其他的课程不一致，在教育过程中，课堂的氛围应该轻松愉快。在授课的过程中，教师应该营造一种轻松的氛围进行教育。比如可以让学生在上课之前演唱歌曲，或者利用音乐做一些小游戏，这些都是结合小学生的个性特征采取的一些有效的方式，有助于学生在上课之前调动学习的积极性。

第四，培养学生识谱的意识，增强学生的学习兴趣

教会孩子们识谱，得让孩子们对音乐产生兴趣。首先识谱的基础是聆听为先；重视“听”的教学，强化“听”的功能。当学生进教室时我用的音乐就是今天将要学的歌曲，让学生有个无意识印象听得多了，自然会有一些音乐的感觉。其次让学生在“玩中学”、“乐中学”，能充分发挥学生的主体引发学习兴趣。可采用多种形式的游戏，帮助学生认识音符，识别音符。如，游戏《给小动物找家》：将乐谱写在各种形象可爱的小动物头上，让他们帮小动物找家，游戏开始后，让学生取下后唱出卡片上的音符。往往能营造出一种良好课堂氛围，，让学生产生兴趣，达到记忆犹新状态。再次，把读谱知识，编成故事来导入，使教学过程情节化，把学生带入有趣的故事中，提问并要学生思考解答。总之，识谱教学形象生动，深入浅出，并注意动静结合，讲练结合，充分调动学生兴趣，鼓励学生参与；充分运用讲、认、唱、听、记等教学手段，有效地调动学生识谱学习的主动性、积极性，使识谱教学达到最佳的效果。

三、结语

无论是对于学生的人格完善、情操陶冶，还是各种综合能力的培养，音乐教育对学生的发展而言，都有着十分重要的作用，尤其是针对小学生而言，小学生的各种接受能力都是十分强，正处于启蒙时期，因此加强音乐教育更加重要。针对当前小学音乐教育过程中存在的问题，要从多方面着手进行解决，以促进教育教学质量的提升。

参考文献：

[1]罗净楠.领悟新课标贯彻新理念——小学音乐教学的实践与探索[J].达县师范高等专科学校学报.2005（S1）

[2]李沐.解决目前小学音乐教育存在问题的建议[J].科海故事博览·智慧教育，2013（08）