谢奎芳

(湖南省双峰县第一中学,湖南 双峰 417700)



探究式教学在高中政治课堂中的应用

谢奎芳

(湖南省双峰县第一中学,湖南 双峰 417700)

摘要：政治课堂教学中应用探究式教学方法，强调发挥教师主导和学生主体作用，有助于培养学生自主探究的能力，激发学生的求知欲望和学习兴趣，学生能够更好地掌握学科知识，并在此基础上生成能力，真正成为学习的主人，为学生的终身学习和全面发展奠基。

关键词：探究式教学；政治课堂；学生主体；教师主导；掌握知识；生成能力

探究式教学(Inquiry Teaching)，因其能够广泛调动学生参与教学过程，激发学生求知欲望，培养学生思维能力、实践能力、合作精神、团队意识等优势，正逐渐成为目前教师普遍使用的一种教学手法。它又称研究法、发现法，是指在教学过程中，教师根据所授内容设置一些相关的案例和问题，给学生提供充分自由表达、提出问题、探究问题、合作学习的机会 ，让学生通过阅读、观察、思考及相互讨论等方式去主动掌握知识，生成能力的一种方法。它的指导思想是充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用，真正把课堂还给学生，变“满堂灌”为“启发诱导”，改变传统教学中学生只是被动接受知识的容器的状况，让学生自觉地、主动地探究，通过探究掌握原理与概念，构建知识体系，学会认识和解决问题的方法与步骤，把学科理论与现实生活结合起来，提高学生的思维能力和创新意识。

贯彻落实新课程理念，积极进行教育教学改革，必须重视指导学生开展探究性学习。……