刘洁晶，任金忠

(衡水学院　a. 教务处；b. 教育教学质量监控中心，河北　衡水 053000)



线性代数课程分层教学探讨——以衡水学院为例

刘洁晶a，任金忠b

(衡水学院a. 教务处；b. 教育教学质量监控中心，河北衡水 053000)

摘要：随着招生规模的不断扩大，各类高校学生的整体水平良莠不齐，这给线性代数课程的教学带来前所未有的难度，线性代数课程分层教学势在必行．线性代数课程分层教学模式包括学生分层、教学分层、辅导分层以及考核分层等．线性代数分层教学应注意：提高教师自身素质，提升教师对分层教学的认可度；确定适合相应层次的最优教学模式，选择合适的教材；建立良好的师生关系：因材施教等．

关键词：线性代数；课程；分层教学；衡水学院

任金忠(1984-)，男，河北枣强人，衡水学院教育教学质量监控中心讲师，理学硕士.

随着我国高等教育改革的不断深入，新建本科院校从普通高校向应用技术类高校转型已成为必然趋势．为适应新的发展需要，新建本科院校的课程设置、教学内容和方法要按照转型的要求进行改革与调整．线性代数是高等数学的一个重要分支，是高等院校理工类专业的基础课程，尤其是对应用型新建本科院校，线性代数能提高学生的抽象思维能力和逻辑推理能力．近年来，高校招生规模不断扩大，来自不同地区的学生掌握的数学知识水平不一，鉴于线性代数的重要性，有必要对线性代数的分层教学进行研究．

1　线性代数分层……

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