林　娟，欧阳凤

(湖南女子学院 外语系，湖南 长沙　410004)



口译教学中学生语言图式培养研究

林娟，欧阳凤

(湖南女子学院 外语系，湖南 长沙410004)

[摘要]认知语言学翻译观将培养翻译能力即译者的职业能力作为翻译教学的目标。在此观念的观照下，传统翻译教学尤其是口译教学中采用的以书为本，让教师讲授并纠错式的教学方法就显得不合时宜。要加强学生的翻译能力，其语言图式的培养极为重要，如果能借助当前发达的多媒体技术如慕课等在线语言学习平台的帮助则于教于学更为有益。

[关键词]口译教学；语言图式；培养；慕课

在对图式的理论性探索中，学者们将其定性为一个充满变量、拥有自身子图式且随时可被重组的知识系统，英国实验心理学家F.C.Bartlett首次提出了对它的定义：“图式指的是人们的大脑中对过去的行为和经验形成的有效组织，是储存在大脑中的一种信息对新信息起作用的过程及怎样把这些新信息丰富到学习者知识库中的过程。”①换言之，图式可被理解为人们认识和理解世界万物的基础，是人们实现新老事物相结合的有效模式。目前图式理论被应用于大学英语的输入阶段即英语的听、写、读模块研究，更被拓展到专业英语的各门课程教学及职业化应用研究领域。

就专业英语的口译教学而言，教师如何能合理利用图式理论借已有知识体系有效接收、理解和传递新信息的特点对学生进行符合课程性质和人才需求的教学，就成为当今口译教学改革亟需解决的问题之一。……