李　薇

(黑龙江大学 国际文化教育学院，黑龙江 哈尔滨　150080)



汉语句法象似性理论与对外汉语语序教学

李薇

(黑龙江大学 国际文化教育学院，黑龙江 哈尔滨150080)

[摘要]汉语是缺乏形态变化的语言，语序是表达汉语语法意义的重要手段之一，因而语序研究在汉语语法研究中占据重要的地位。汉语本身的形式就是复杂多样的，语法规则不但枯燥乏味，而且不易掌握。文章试从认知语言学的象似性角度去分析汉语语序形成的客观机制，并将其与对外汉语教学结合起来讨论对外汉语教学中的语序教学问题，从而更好地为对外汉语教学服务。

[关键词]语序；象似性；对外汉语教学

汉语有着自身的特点，在一定程度上反映着中国人的思维观念，尤其句法更体现着中国人对宇宙的认识，其结构映射着中国人的思维模式。但在对外汉语教学中，汉语句法理据性教学却很少见。了解中国人思维模式，了解汉语，关键是了解句法结构。认知语言学家们提出了语言象似性的理论，认为“句法构造是来自概念化了的典型事件模型，而典型事件的模型又是来自对现实世界的体验”。[1](P28)也就是说，句法构造来源于人的体验，是对现实世界的临摹。汉语句法的理据性主要体现在象似性上，包括顺序象似性、距离象似性、数量象似性和标记象似性。本文主要从顺序象似性和距离象似性的角度来研究汉语语序教学，因为这两者所体现的汉语语序的象似性原则与留学生在语序方面出现的错序相联系的最多。……