吴止境

(湖北师范大学 文学院，湖北 黄石　435002)



汉语学习者“听电话”表达方式的偏误分析

吴止境

(湖北师范大学 文学院，湖北 黄石435002)

〔摘要〕由于文化差异等因素，二语习得中学习者通常会出现用词偏误。Corder的偏误分析理论(Error Analysis)指出，分析偏误涉及语言学领域(linguistic type)和认知心理语言学领域(psycholinguistic type)。本文从日常用语触发，采用偏误分析理论从字义、心理、文化背景等角度探讨外语学习者为何会在中文学习中无法辨别“接电话/听电话/Answer the phone”。

〔关键词〕二语习得；接听电话；偏误分析

一、引言

鲁健骥(1992)认为，学习外语的人在使用外语进行交际时,从整体上说,他所使用的形式与所学外语的标准形式之间总有一定的差距,这表现在语言的各个层面上-正字法的、语音的、语法的、词汇的、篇章的、语用的。我们把这种差距叫做“偏误”。“偏误”与通常所说的“错误”有所不同。错误是偶发的、无规律的,例如口误。人们说自己的母语的时候,也会发生错误。而偏误则是学习外语的人才会有的,是多发的、有规律的。学习外语的人只有经过反复纠正偏误,他所使用的外语才能逐步接近该语言的标准形式。所谓偏误分析,就是发现外语学习者发生偏误的规律的过程,这包括偏误是怎样产生的,在不同的学习阶段会发生什么样的偏误,等等。偏误分析的意义在于能够使外语教学更为有效、更为有针对性。在对外汉语教学中, 很早就开始注意了外国人学汉语的难点和典型错误 (即本文所说的“偏误”)。从上个世纪五十年代到七十年代起便有人开始有目的地搜集外国留学生的病句,并作了一定的归纳与分析。……