周丽丽

摘 要：俗话说，“习惯成自然”。有了良好的学习习惯，学生就会积极主动地学、勤奋刻苦地学，无需家长逼，无需教师促，就会变“要我学”为“我要学”。所以在学英语的初级阶段就让学生养成良好的英语学习习惯，防止不良习惯的形成，将对英语学习的全过程起到十分重要的作用。学生良好的学习习惯的培养与训练，应该有步骤有计划地在教学过程中逐一落实，提早开始，严格要求。逐步实现从“要我学”到“我要学”的转变。

关键词：习惯；计划；培养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-204-01

在多年的英语教学过程中，我发现有相当一部分学生学习英语出现了这样的局面，“兴趣大，易分化，学就怕。”那么怎样教好英语？如何大面积提高英语教学质量？如何使学生保持浓厚兴趣、并持之以恒地、卓有成效地学习下去呢？我认为学生除了有兴趣爱好、思维记忆和教师的讲授、指导外，还必须具有良好的英语学习习惯。俗话说，“习惯成自然”。有了良好的学习习惯，学生就会积极主动地学、勤奋刻苦地学，无需家长逼，无需教师促，就会变“要我学”为“我要学”。所以在学英语的初级阶段就让学生养成良好的英语学习习惯，防止不良习惯的形成，将对英语学习的全过程起到十分重要的作用。那么，如何培养学生良好的英语学习习惯呢？

一、课前应养成的好习惯

1、制订学习计划。长计划，短安排。学习要有计划性、目标性，每天、每周、每月、每学期应该学习什么，达到什么标准，事先制订个计划，这样学习就有方向和目标，避免了盲目性。制定了奋斗目标，便于随时检查自己的学习效果，出现了偏差，能随时矫正学习方法，朝预期的目标奋进。

2、预习。在上新课前，学生必须根据自己的需要进行预习。预习单词，根据其音、形、义的特点，记准单词，扩大词汇量，扫清上新课的障碍。预习课文、对话，找出重点、难点，作上标记，便于上课听讲有针对性，训练有目的性，有效地集中注意力。

二、课堂学习中应养成的好习惯

1、心平气和地静听。对录音机播放的或教师范读的语言材料学生一定要集中注意力，心平气和地静听。无论是对整体内容的把握，还是对口形发音的观察，学生都要集中注意力，通过听音去进行，不要急于模仿，不能烦躁，不能急于求成。对示范时间稍长一些的语言材料，在静听与积极思考的同时，还要准备随时回答提问，使听力过程始终活跃，不致出现疲劳。

2、大胆开口。疯狂英语的创始人李阳老师说：“我最热爱丢脸。”意思是说，学习英语就是要胆子大，不怕羞，不怕别人嘲笑，敢于开口实践。教师要不断地给学生创造轻松愉快地开口说英语的环境，在某些场合不要有错必纠，以免挫伤学生的学习积极性。对学生能够大胆练习英语的好习惯，要及时地、充分地给予鼓励，使他们敢说、敢读，不计较别人的嘲笑。当然，这并不意味着教师放弃正确的判断，只是对学生语言毛病的指正要讲究艺术性和灵活性。

3、积极参与。英语是一门实践性很强的学科。教师要精心设计语言训练活动，让学生积极参与大量的语言实践。如值日生报告、角色表演、Free Talk，分组操练、总结归纳和听写背诵等，这些行之有效方式的多次重复或周期性循环有助于学习习惯的养成，学生能紧跟教师思路，减少重复性的指令，形成师生密切配合、人人参与的良好习惯。

4、经常使用英语。起始阶段要求学生经常使用英语难度很大，但是一开始就培养这个习惯，对进一步的英语学习是极为重要的。教师应尽量用英语讲课，尽量使口头语言与动作语言、形象语言紧密配合。学生要在情景活动中坚持运用英语交际，在阅读活动中读与悟要同步，避免读完一句又回头考虑意义的“母语干扰”。

5、正确书写。英语书写要规范、整洁、快速。为避免学生轻视正确书写的习惯，不要以汉字笔顺笔画去想当然，不注意英语书写的独特性。必要时教师应上英语“习字课”，从字母到连写、移行、断行、标点等书写格式都进行严格训练。

三、课外学习应坚持的好习惯

学英语要进行大量实践，就必须从课堂延伸到课外。教师应引导学生以自学方式去习得，在课外发展他们自己的学习方式。

1、晨读与晚读。提倡学生每天早、晚放声朗读或背诵课文、对话。培养语感，将教材烂熟于心，做到脱口而出，举一反三，灵活运用。

2、听录音。对录音带、广播英语、电视英语等要多听、多看、多读、多模仿、多理解，并在实际生活情景中灵活运用。

3、阅读英语材料。从商标广告到笑话小品，英文报刊以及简明文学读本，学生都应该抱有极大的兴趣。这也同母语学习的实践过程相类似。学生怎样学好母语的，就应当怎样学外语。接触大量的语言材料，就可能产生浓厚兴趣，就可能持之以恒。

4、动手。1、学生自己动手制作识记卡片，整理归纳教师所讲授的重点内容，正面记重点英语单词、词组、句子，背面记译注、解释、说明和例句。2、收集英文火花、说明书、名片、商标、漫画、卡片等，扩大知识视野，了解风土人情和文化差异。3、遇到疑难，勤动手。随时利用工具书释疑解惑。伟大的教育学家苏霍姆林斯基说：“勤劳的双手赋予人聪慧的头脑。”通过动手活动，使学生心灵手巧，眼熟口诵，举一反三，脱口而出。

总之，学生良好的学习习惯的培养与训练，应该有步骤有计划地在教学过程中逐一落实，提早开始，严格要求。在英语教学中要调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，科学设计学习活动，采用多元化的教学方法和主动参与学习的氛围，充分唤起学生的兴趣，引发学生的意识，而且让学生学得积极主动、学得生动、活泼，实现从“要我学”到“我要学”的转变。