黄中杰

摘 要：本文通过对一道物理实验探究题进行讨论后认为：在组题、编题时，要注意反复推敲，仔细斟酌，以达到表述简洁、思维严谨、指向精准的效果；深入理解《义务教育物理课程标准》，认真研读物理教科书，是教学之根本，有着至关重要的作用；实验探究类问题，带领学生进入实验室进行分组实验，能收到事半功倍的效果，利于促进学生团队精神的形成，利于促进学生科学素养的提升。

关键词：探究题；探讨；熔化；温度；质疑；解答；感悟

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）2-0033-3

在2015年初中毕业生一次统考的物理试卷上，有一道物理实验探究题，题目如下：

如图1所示，为了探究“冰的熔化特点”，小明和小强设计了下述实验方案（环境温度为20 ℃）：A.将碎冰盛入烧杯中；B.测出碎冰熔化前的温度；C.用“水浴法”给碎冰加热，记录冰熔化过程中不同时间对应的温度；D.描绘出温度随时间变化的图像，分析规律。在实验中发现下列问题，请你作答：

（1）应选用颗粒较_____________（选填“大”或“小”）的碎冰。

（2）他们发现还未用酒精灯加热，碎冰就已开始熔化，小强认为这说明冰的熔化过程并不需要吸热，他的观点正确吗？____________。为什么？__________________________________。

（3）实验过程中，他发现较难测出碎冰在0 ℃以下的温度，于是他将烧杯中的水换成了盐和碎冰，便顺利解决了这一问题。你认为改进后即可测出冰在0 ℃以下的温度的原因是：__________

_______________________________________________________________________________。

（4）小明采用改进后的方法进行了实验，测得的数据如表1所示。分析实验数据可知：冰的熔点是______ ℃。

该题考查考生的内容在《义务教育物理课程标准》[1]界定框架范围之内，在教科书中能找到雏形，是对教科书的挖掘、拓展和升华，具有原创性，实属命题人用心编制的题目，检测效果好，对考生区分度大。……