李俊

摘 要：新课标背景下，高中历史教学更加注重的是学生学习能力的培养。因此，高中历史教师在实际的教学中，应该通过一些有效策略提升课堂教学的有效性，从而促进学生更好地学习和发展。主要简述了高中历史课堂有效性教学的一些策略。

关键词：高中历史；教学课堂；教学情境

历史属于文科，它记载了我们整个民族的发展历程，因此要想更好地了解我们的祖国，必须要学好历史，因此，高中历史课堂的有效性教学分析就有着非常重要的现实意义。

一、创设合理的教学情境，实现课堂的高效性

高中历史知识比较抽象，历史事件也离我们很久远，因此对于很多知识，学生无法很好地理解和掌握，而课堂上的时间又非常有限，这时教师就可结合教学内容，创设合理的教学情境，从而实现课堂的高效性。如在人教版高一历史“世界多极化趋势的出现”一课教学中，因为平常学生接触到的历史事件比较少，他们无法很好地理解课本上的知识，这时教师就可以利用多媒体给学生创设一些重大国际事件的教学情境，并播放一些重大事件的短片，引导学生结合书本上的知识对这些事件进行解读，通过这些短片和文字的结合，学生也能更好地理解这些事件，从而有效提升课堂教学的有效性。

二、巧妙创设问题，实现课堂的高效性

兴趣是最好的老师。高中历史比较枯燥无味，因此教师可以结合教学内容给学生巧妙创设一些问题，给学生营造更加轻松、自由的学习氛围，从而实现课堂的高效性。……