王军

【摘要】为促进初中生物实验教学的创新，让教学资源得到充分的发挥，提高教学质量，培养学生良好的实践能力和创造力。作者结合多年的教学实践经验，对初中生物实验教学进行了创新研究，探索初中生物实验教学的方法和意义。

【关键词】初中生物 实验教学 创新 方法

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0163-02

初中生物教学是一项以实验为主的学科，它能够帮助学生更直观的理解生物所学知识，灵活应用到实际生活中去，并且让教师在对生物知识进行讲解时，避免更多阐述性的解释。生物实验作为初中生物实验的重要组成部分，不可或缺，它是培养学生实践能力及创新精神的重要因素。然而当前的初中生物实验教学情况让人担忧，本文针对此问题，提出了几点相关建议。

一、鼓励学生积极参与，教师引导规范操作

以往的初中生物实验，都是以教师作为教学的主体，而学生只是个旁观者，很难让学生只通过教师的讲述来掌握生物实验的教学知识。创新初中生物实验教学，会把教学的中心转移到学生身上，形成以学生为主体的教学模式，通过教师的从旁协助和及时引导，让学生在掌握生物实验知识的同时，提高学生参与的积极性。通过对生物的形态、结构等的观察，满足学生的求知欲，强化学生主动学习的热情。

此外，在初中生物实验教学的过程中，教师应培养学生重视生物实验操作的规范性。在进行实验操作时，都是个人独立完成实验操作的，这就要求学生在完成生物实验的过程中，需把理论知识和实践经验相结合。……