杜淦平

摘 要：我国经济的快速发展和教育改革进程的不断推进，对教育教学有着更高的要求。储蓄理论课程是中职院校的课程之一，对提高学生理论知识能力发挥着重要作用。储蓄理论课程是理论性与实践性的结合，对教师教学和学生学习有着较高的要求。目前，我国中职院校储蓄理论课程教学中存在一定的问题，不利于教学活动的深入开展。主要论述了该课程的教学现状和改进建议。

关键词：中职院校；储蓄理论课程；教学现状；改进建议

储蓄理论课程为中职院校金融学、经济学专业学生奠定了坚实的理论基础，因而有必要加强该学科教学，提高教学质量和提升学生的技能水平。但是，中职院校在开展储蓄理论课程的过程中，存在诸多不足，不利于教学活动的深入开展。为此，中职院校储蓄理论课程教师有必要对教学问题进行反思，以制订有效的解决问题的策略，促进该课程更好地开展。

一、中职院校储蓄理论课程的特点

中职院校储蓄理论课程主要有两个特点，一是理论性，二是实践性。首先，储蓄理论课程是金融经济学等专业学生的必修课程，为金融经济学奠定理论基础，对学生学习内容有着框架性的阐述，包括宏观金融和微观金融方面，具有较强的理论性。所以，学生有必要学好储蓄理论课程。其次，储蓄理论课程具有实践性，与生活实际联系密切。中职学校学生通过对储蓄理论课程的学习，不仅能够熟悉社会生活中的银行储蓄业务种类等理论性知识内容，而且可以提高学生对储蓄银行业务流程和操作方法的掌握能力，对提高学生的实践能力发挥着重要作用。……