李冬梅

摘 要：利用多媒体技术，使“车工”课堂更加生动形象，以增强学生的感性认识，加深学生的印象。在教学中，应侧重于培养学生的创新能力，提高其综合素质，转变师生观念，拓展学生的知识空间，突出教学重点，促使技能转化。

关键词：多媒体技术；突出重点；创设情境；培养创新；综合素质

随着现代科学技术的发展，社会各界对高素质、高技能人才的需求也在不断增加，培养应用型、技能型人才是当今中职教育的主要目标。为此，多媒体技术在专业课教学中的应用尤为重要，它已成为现代教育的一大特征，这就要求教师必须了解多媒体技术的应用和发展情况，把握多媒体技术对教学实践的影响，从而更好地使用多媒体技术。

一、突出教学重点，促进技能转化

多媒体技术由于具有将抽象的事物形象化、具体化、直观化的特征，可以使学生从形象的感知中获得知识，在趣味的学习中形成技能。从而在课堂教学中再现情景，突出教学内容的重点，促进学生学习技能的转化。比如，在“车工”理论课教学中讲解“高速车削三角形螺纹”这节课时，教师可以借助多媒体技术动态模拟的功能，将整个车削过程制作成动画片段播放给学生观看。这样学生很容易地掌握了知识。另外，通过展示整个车削过程来帮助学生获得直观形象的信息，形成鲜明的感性认识，从而突出了教学重点内容，同时也促进了技能转化，可谓一箭双雕。

二、创设情境，化抽象为形象