张云

摘 要：随着终身教育理念以及教师专业发展的兴起，教师学习逐渐成为国内外研究的重点。因此在查阅相关文献资料的基础上，结合自己的理解整理出教师学习的含义以及教师学习活动的特点。

关键词：教师学习；含义；特点；展望

任何研究都是以含义界定为基础的，对教师学习有一个清晰的认识，能够使研究少走弯路，避免误入歧途。当然国内外关于教师学习的研究也很多，但是由于研究者的领域和角度不同，对教师学习这一概念的认识还是有所不同的，未能达成一个统一的认识。

一、教师学习的含义

1.从日常用法的角度看

国外对教师学习的研究较早，然而当前国内对教师教育学习的研究尚处于“萌芽时期”，还处于经验总结为特征的日常话语阶段，因此，在日常语境中我们总是会对教师学习有以下理解：

其一，指教师的一种态度。一种积极要求上进、追求进步的精神状态。

其二，指教师学习的内容。具体来说就是学习业务知识、教学技能等。

其三，指教师学习的方式。主要是有组织地集中培训学习。

2.从教育心理学的角度看

教育心理学中提出的学习，关注学习的普遍心理机能，教师学习由普遍的人具体到教师这一群体，这里可以将教师学习视为教师+学习。教师学习可以认为是教师主体通过与社会和学校的相互作用，获得教学经验并外化为行为变化的过程。

3.从教师教育学的角度看

为了使教师能够充分地发挥主……