胡艳

摘 要：在小学三年级阶段，学生的思维能力还不是十分成熟，抽象理解能力不强，但是比较擅长感性知识的认识。因此，在小学三年级阶段，应该运用情境教学来帮助三年级学生充分、高效地理解并掌握所学到的知识。教师在重点探究情境教学的基本要求，应根据情境教学在目前我国小学三年级中存在的问题进行分析，提出相对应的措施予以解决。

关键词：情境教学法；小学三年级；语文教学

在小学三年级教学中，语文是一门十分重要的学科，教师需要充分地利用课堂，提高课堂效率，促进学生全面发展。在小学三年级语文教学环节中，利用情境教学，能够有效地提高课堂教学效率，最大限度地培养学生的认知能力、自主学习能力以及分析问题的能力，不断激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习热情。

一、情境教学法在小学三年级语文课堂应用过程中所遵循的原则

情境教学法并不能盲目地应用于小学三年级的语文课堂中，它需要遵循以下原则：

1.突出语文课文的特点，展现优美的教学情境

在小学三年级语文教学中，不能单纯地用语言讲述课文，这样不能真正地让学生融入语文魅力中。需要教师利用多媒体技术，将课文中描述的事物通过优美的图画以及动听的音乐展现出来，二者的结合使学生更加真实地融入其中，感受课文的语言文字，给学生创造极为广阔的思维空间，提高学生对语文的感知能力。给学生提供美的感受的同时，让学生充分感受语文学习的魅力。……