于岚

摘 要：现在的课堂一种是教师千方百计地教知识，另一种是教师在教给学生知识的同时，又教给学生学习知识的方法。这样不仅完成了课时任务，更重要的是把培养学生能力放在第一位，引导学生掌握一种学法。结合多年的教学经验认为：教师应该精心设计课堂教学，充分培养学生学习的能力。

关键词：知识；引导；教学

叶圣陶先生说：“教是为了不教。”它高度概括了教育的规律，揭示了教学的本质。知识是无限的，单一靠教师传授知识是有限的。学生一旦离开学校走进社会，碰到的新问题，要想办法解决它，这就需要学生具备学习能力和研究能力，而这两种能力就要从小培养。所以，教师在教学生的时候，要考虑为了今后的不教。

几年来，我就如何在课堂教学中培养学生的学习能力做了一些探讨与尝试：

一、精心创设问题，激发学习兴趣

问题生活化：知识来源于现实生活，运用于生活。教师一定要从学生熟悉的事物入手，降低问题的难度。在执教北师大实验教材“高矮”时，我利用班级现有的资源创设师生比高矮、同学间比高矮的情境，当遇到两名个子差不多高的同学，大家的意见出现了分歧，此时教师引导学生想办法验证自己的观点，在没有尺子的情况下，学生通过讨论、实践找到了比较的方法，完成了新知的学习。

问题自然化：抓住学生的好奇心来创设问题。在教学“抛硬币”一节时，我利用多媒体将学生带入了这样一个情境：阳光明媚的一天，小鸟在树上唱歌，突然天就阴了下来，这时教师提问，接下来会发生什么变化呢？……