徐瑾

【摘 要】培养学生的创新思维与创新能力，是当前素质教育的核心内容，同样也是时代发展的迫切需要。不仅有利于更好的启迪学生智慧，发展学生智力，提升学生的物理素养，而且有利于高中物理课堂教学质量与教学效果的全面提升。本文结合实践教学经验，主要就高中物理教学中学生创新思维的培养策略进行了分析与探讨。

【关键词】高中物理;创新思维;培养策略

一、创设问题情境，激发创新意识

兴趣、爱好、情绪等非智力因素，在高中物理教学中占据着非常重要的地位。教师通过对这些因素的巧妙应用，往往可以起到事半功倍的教学效果。因此，在高中物理教学中，教师应通过精心创设问题情境，并让学生亲身经历思考问题与解决问题的全过程，从而更好的激发学生的学习兴趣、好奇心与求知欲，并使学生在学习过程中能主动参与、乐于分析与勤于思考，以最终实现学生创新思维与创新能力的良好培养。

例如，在《自由落体运动》的教学中，为了使学生了解到物体自由下落时快慢的影响因素，可以为学生演示不同的两种物体自由落体的比较实验，例如，小纸片和小钢球的自由落体比较实验，小钢球和小纸团的自由落体比较实验等等。然后通过这一教学情境，以设置问题启发学生思考，“是什么原因使得物体下落快慢的不同呢？”“自由落体运动有哪些特点呢？”等等。通过在课堂中巧妙创设问题情境，不仅有助于更好的激发学生的学习兴趣与创新意识，而且能引导学生积极探索与思考，并带着问题进入到后续知识的学习，从而加深对自由落体运动定义的掌握，并清楚的认识到自由落体运动是一种理想化的模型。……