徐英

【摘      要】当前，随着手机、电视、网络等广义阅读途径的增多，年轻父母很少能够静心进行传统意义上的阅读，榜样的作用逐步减弱;同时，儿童文学作品也良莠不齐，家长指导幼儿阅读的功利性日趋增强。对此，家长和幼儿园有责任与义务共同积极营造适合幼儿阅读的环境，选择幼儿喜欢的阅读内容，培养幼儿良好的阅读习惯，以引导他们学会阅读，爱上阅读。

【关键词】幼儿阅读;阅读环境;阅读习惯

中图分类号：G613.2  文献标识码：A  文章编号：1671-0568（2016）-06-0115-02

一、创设生动的阅读环境

陈鹤琴先生在《为幼儿创设良好的环境》一文中指出：“要幼儿学会阅读，我们的家庭、我们的社会，必定要先有阅读的环境。”因此，家长和幼儿园要善于为幼儿营造良好的阅读氛围，创设良好的阅读环境。

1. 家长要着重创设阅读的精神环境

幼儿常常从父母或教师的行为与观念中产生最初的阅读兴趣，家庭在幼儿阅读过程中主要是创设良好的阅读氛围和意境，因此，要幼儿爱读书，就应先让他在读书之前爱上读书的气氛。美国心理学家班杜拉认为，儿童的学习是一种观察学习，成人的榜样是使儿童形成自我强化的源泉，儿童在观察成人而获得强化的过程中进行社会性学习。因此，父母要着力营造家庭的书香气，以潜移默化地影响幼儿的阅读兴趣，使幼儿逐渐对读书有一种快乐感与亲近感，成为爱读书的人。同时，父母还要“准备”足够的夸奖、掌声，创造一种情感氛围，让幼儿的读书过程充满快乐，获得阅读的成就感与愉悦感。……