付杰+任东婕

【摘      要】文章主要采用问卷法和访谈法调查维吾尔族中学生的英语感知学习风格的现状，结果表明：①维吾尔族中学生的英语感知学习风格偏好类型总体呈现多样化的特点;②不同性别维吾尔族中学生的英语感知学习风格存在差异;③不同年级维吾尔族中学生的英语感知学习风格无显著差异。

【关键词】维吾尔族中学生;英语;感知学习风格

【基金项目】本文系新疆师范大学优秀青年教师科研启动基金项目“汉、维语言对维吾尔族大学生英语学习的负迁移研究”（批准号：XJNU1123）;新疆师范大学初等教育学院科研启动基金项目“三语环境下新疆维吾尔族中学生的认知和知识结构对英语学习的影响”的研究成果。

中图分类号：G633.41  文献标识码：A  文章编号：1671-0568（2016）-06-0025-03

一、引言

学习者在学习中存在的个体差异日益受到教学与研究人员的关注。学习风格根据其性质和表现形式分为三类：学习的感知模式、认知模式及性格和情感模式。本文通过对维吾尔族中学生的英语感知学习风格进行调查，研究性别、年级、民族等变量对维吾尔族中学生英语感知学习风格偏好的影响;在此基础上，为维吾尔族中学生的英语教学提出相应的对策，使教师能够准确、快速地掌握学生的感知学习风格，提高课堂教学效率。同时，使学生了解到自己的感知学习风格类型，及时调整自己的学习风格来适应老师的教学风格，使课堂实现从低效走向有效，从有效走向高效。……