刘璇

【摘 要】 本文介绍了学术休假制度的起源，论述了我国推行学术休假制度的必要性，分析了需要面对的问题和困难，提出了推行学术休假制度的对策建议。要树立正确理念;拓宽资金支撑渠道;加强制度建设;完善监督评估机制。

【关键词】 高校教师;学术休假;必要性;对策建议

一、学术休假制度的起源

学术休假（Sabbatical Leave）中的“Sabbatical”源于一则希伯来神话——“在亚洲西部古国米底有一条古老的河流，这条河前六天时间流淌不息，到了第七天就会停止流动”。因此在希伯来语中，“Sabbatical”即安息日的意思。在现实应用中，“Sabbatical”保留了其周期循环休养的内涵。该词最早被应用于农业领域，“Sabbatical Year”即农业中每隔7年的休耕。后又延伸到教育领域，即“Sabbatical Leave”（学术休假）。[1]根据1989年出版的《牛津英语词典》：在1880年，哈佛学院的校长艾利奥特批准工作七年以上的教师可以休假，休假期间享有半薪，这是目前公认的最早的学术休假制度。[2]如今，“学术休假”的含义一般是指每隔一定年限，高校教师在全薪或减薪的情况下，外出休整几个月到一年的时间，以便更好的进行教学和科研工作。

目前，发达国家的高校已经将学术休假制度化，所有教师在服务一定期限后都享有申请学术休假的权利。教师在学术休假期间，从事与本人学术研究相关的进修提高、学术访问、合作研究、总结教学经验和科研成果、著书立说等活动，对提高教学质量和科研水平，增强对外学术交流能力，促进学术研究与世界接轨，提高高校教师职业幸福感和忠诚度等方面颇有益处。……